Trabalho na Rede Municipal de Porto Alegre. Levando em consideração os problemas enfrentados nas escola públicas e particulares com relação aos Serviços de Atendimento Educacional Especializado, podemos perceber que a Rede oferece um bom atendimento, embora ainda não seja o ideal. Apresentarei como está organizada a estrutura deste atendimento e os dados referente aos atendimentos.  

1. ESTRUTURA

Composição da Equipe de Assessoria

A assessoria é composta por 12 profissionais – professores e psicólogos –organizados por referência aos diferentes níveis de ensino e especialidades da educação especial, a saber:

·         Educação Infantil: Educação Precoce, Psicopedagogia Inicial,  Escolas Infantis (40), Creches Comunitárias.

·         Ensino Fundamental: 18 SIR (03 visuais), Escolas Regulares (45); Escolas Especiais (04).

·         Educação de Jovens e Adultos – EJA: CMET, Escolas de Ensino Fundamental; Escolas de Ensino Médio; Programa de Trabalho Educativo.

·         Serviço de apoio às escolas:

O trabalho de equipe de psicologia perpassa todos os níveis de ensino com uma ação voltada para análise institucional, no sentido de identificar e refletir sobre aspectos instituídos nas relações educativas buscando potencializar o exercício da diferença.

Assessoria de inclusão: formada por professores das escolas especiais, (3 prof. com 10h) para acompanhar o processo de inclusão dos alunos que não possuem atendimento de apoio (SIR).

Educação Precoce – EP –  e Psicopedagogia Inicial – PI: os professores que trabalham nesta modalidade possuem carga-horária para acompanhamento das escolas infantis e creches.

Salas de Integração e Recursos – SIR: faz parte deste serviço, além do atendimento dos alunos, o acompanhamento dos professores e equipes pedagógicas.

Estagiários: apoio às turmas com alunos incluídos (70)

Assessoria – SMED/ESCOLA

Professores da SIR.

Professores de EP/PI.

Professores das escolas especiais.

Equipes diretivas e/ou educadores das escolas de ensino fundamental e educação infantil,  a partir de demandas da própria escola ou da assessoria.

Participação em espaços de formação a partir da demanda das escolas e creches, sendo realizada por assessores, prof. de EP/PI ou prof. SIR.

Encontros Mensais de Formação:

Estagiários do projeto de Inclusão

Professores da Educação Precoce e Psicopedagogia Inicial

Equipes Diretivas das Escolas Especiais

2. Dados

Parcerias/Convênios

HPV – acompanhamento preventivo aos bebês de alto risco.

COOPERATIVA CRE-SER – educação de jovens e adultos para egressos das escolas especiais.

SENAI – curso profissionalizante para alunos da SIR.

KINDER – 45 vagas para escolarização de alunos com deficiência múltipla.

FENEIS – curso de libras para prof. da RME, funcionários e familiares e horas de intérpretes.

CEREPAL – 22 vagas para reabilitação, 62 vagas para escolarização

FREI PACÍFICO – 32 vagas para alunos surdos

FADERS (COPA, CAZON, INTERCAP) – 36 vagas para educação profissional e escolarização

APAE – 30 vagas para escolarização

NATAÇÃO – 30 vagas para alunos das escolas especiais

EQUOTERAPIA – 30 vagas para alunos das escolas especiais e ensino regular

PROGRAMA DE TRABALHO EDUCATIVO (PTE) – 25 vagas para estágios de alunos das escolas especiais e CMET na Câmara de Vereadores e demais Secretarias Municipais

Número de Alunos considerados com Necessidades Educacionais Especiais:

Escolas especiais: 617 (1,47% do total de alunos da RME)

Educação Infantil: 67 (1,19% do total de alunos matriculados na Educação Infantil da RME)

Ensino Fundamental: 2239 (5,43% do total de alunos da RME)

750 com atendimento na Sala de Integração e Recursos –SIR (incluindo SIR visual) (52,2%)

Modalidade de atendimento:

Educação Precoce e Psicopedagogia Inicial – EP/PI: 95

Educação Precoce – EP – visual: 16

Sala de Integração e Recursos – SIR: 750